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教育传媒到校
2022年11月

教育传媒到校直击佛教黄凤翎中学 - 2022年11月

趣味主题启发学习　助学生发光发亮

宝石受人欢迎，除了因为它耀眼夺目，充满魅力，一颗平平无奇的矿物原石经过打磨后更能成为价值连城的珍宝。佛教黄凤翎中学以「神奇的宝石」作为年度主题，李伟盛校长深信，学生就如一颗未经打磨的宝石般来到学校，经过6年的悉心栽培，必定能够发出生命的光芒，照耀自己和别人。

年度主题　丰富学习体验

学校每年均设年度学习主题，并贯穿所有学习历程，借此引发学生的学习动机和兴趣。去年以「神奇的宝石」为题，先用宝石及古生物冷知识引发学生的好奇心，透过跨科协作举办大量阅读活动，又在图书馆举办分享会，更邀请专家讲解宝石知识。李校长表示：「我们邀请不同界别的宝石专才，如宝石商会到校举办讲座，从不同角度认识宝石。讲座及考察过后，学生准备专题汇报，于不同活动中向大众分享，这对他们来说是绝佳的学习体验。他们需要事前做大量资料搜集，继而制作简报和撰写讲稿，从中锻炼比较、分析、处理资料等共通技能。」

年度课题不但为学生创造新鲜体验，更带来了意想不到的生涯规划机遇。李校长举例指校内的商学会就被邀请以「神奇的宝石」主题设计义卖品，学生在老师的指导下，灵活运用经济科及企会财科所学的营销手法，向全校师生发行股票集资，把理论应用到现实生活。「义卖会场当日有不少商界人士参与，学生能借此与他们交流了解珠宝业情况和发展机会，从中探索个人未来发展方向。」学校又邀请业界知名专家到校分享入行经历，及考取珠宝师专业资格的条件等，让学生规划前路时，有更明确和清晰的目标，探索不同可能。

校友在学生的生涯规划教育中也扮演了很重要的角色，例如一位校友在国内及东南亚国家从事矿场生意，知道学校举办矿石展览后马上答应回校分享，以自身经验鼓励学弟学妹拓阔眼界，不要过早规限自己，应多追求个人梦想，即使是偏门的兴趣都可以成为终身事业。学校又有旧生毕业后往台湾大学修读古生物课程，得悉学弟妹对这方面有兴趣，就把自己搜罗的古生物珍藏物品捐给学校，协助学校成立古生物展览区。李校长感激校友及不同机构慷慨投入不同资源，包括香港大学专业进修学院校长借出宝贵的仪器，引发学生兴趣，追寻更多发展的选项。

跨科学习模式　拓阔英文知识

英文是否学得好，对学生将来发展十分重要。有见及此，学校透过跨学科学习模式，把英语渗入其他学科的日常教学，灵活地丰富学生的语文知识。中一级与科学科合作，帮助学生掌握阅读及撰写结构性文章的技巧；中二级与数学科合作，学习以英文撰写数据报告；中三级则与生物科合作，以健康生活为题，撰写包含正反意见的论文。李校长又言：「阅读是输入，写作是输出，跨学科教学模式除了能增加学生阅读机会，又能使他们熟习报告和论文写作方法，将来面对高中的专题探究作业，以至大学的论文报告时都能得心应手。」

为了让学生感受到学习的趣味，学校用心营造多元化英文语境，每年都举办大型英语活动——「English Week」，聘请校外专业戏剧机构指导英语戏剧，学生通过角色扮演、情境对话、即兴表演等话剧元素，建立英语会话和聆听能力。平日课后和午膳休息期间，英文科组又开办多个英语工作坊，学习烹饪和制作不同手工艺品，将语文学习和生活挂勾。另外，学校每年都会和佛联会辖属学校合办联校英语活动，与区内学校一起筹组英语学习活动，各校学生齐聚一堂，建立校园以外的学习场景，发现英语的种种实用性和趣味。

自主学习　训练独立能力

学校经常强调，学习有成果关键在于具备适当的技巧、正确的方法和有系统地学习。学校期望学生从小就能建立自主学习习惯，有独立学习的能力，探究更宽广的知识。因此，学校特意在中一级课程增设每周3节自习课，培养学生摘录笔记、搜集资料、规划学习时间等学习技巧。英文科又设「Self Access Language Learning Platform」自主学习平台，让学生定时整理和总结堂上学到的词汇、谚语等知识和概念，并持续温故知新，增强记忆。平台更载有学长学姐的英文佳作，学生可以透过观摩别人的创作，学习可取之处，再内化成自己的知识，从而提升英语能力。

德育融入课程　学习关怀他人

教育除了教授学生追求学术知识外，亦应重视建立正确的价值观及品德。学校将人文关怀元素融入教学之中，与社福机构佛教青少年中心合作，筹办湾仔区长者学苑，旨在协助长者学习科技。同时，学校在「水耕园圃」添加仪器测试水质、酸碱度等指标，学生能够利用这些数据进行分析，并向长者介绍水耕园圃的运作方式，又一起收割植物，包装起来送给区内独居长者和弱势社群。李校长表示：「长者学苑活动及水耕园圃活动之间的有机结合，不单包含STEM特色，更渗入关怀人文元素，教会学生多加留意身边社区人士的需要，善用自己的力量帮助别人。」

提升校舍设施　优化学习环境

工欲善其事，必先利其器，为了提升学生学习表现，学校投放资源优化校舍设施，包括位于校舍天台的手球场将于下学年启用；同时成立电子化音乐室，学生可以一边唱歌，一边用平板电脑作曲填词，为学生提供更多学习空间，让创意得到具体实践。而且，学校设有「一人一乐器」计划，每位中一学生均要学习一种乐器，既能陶冶音乐性情，更期望帮助学生发展学术以外的技能，培育未来人才。

疫情虽为学界带来冲击，但学生的学科成绩未受影响。学校在教育局的校外评核报告中得到肯定，包括电子学习能适切引发学生兴趣，保持学习动机；创造参与不同英文学习活动的机会，从而提升英语运用的信心，使他们更愿意表达己见；局方欣赏学校与时并进，透过自评，力求臻善的精神。正因如此，学校在香港中学文凭试（HKDSE）有亮眼表现，增值等级屡获佳绩。李校长相信，只要学校用心栽培，学生必定能成为一颗闪闪发亮的宝石，将蕴藏在自己身上的亮点，绽放异彩。

动画、漫画和游戏　与时并进

科技是未来世界发展大趋势，学校亦与时并进，以「动画、漫画和游戏」为本学年的年度主题。学生会到Apple Store学习如何制作动画、构思故事和设计角色的技巧，最后用动画制作以德育作主题的游戏。过程中，他们从阅读英文材料中培养语感，累积更多词汇，实践「用心学」、「动手做」的目标。李校长坚信学校的课程设计并不能只局限于阅读层面，更需要着眼于把知识转化成实用技巧，期望学生将来能成为善于表达，掌握新科技的人才，运用所学造福社会。